Vahid məktəbli formasına yalnız geyim məsələsi kimi yanaşmaq onun sosial və tərbiyəvi əhəmiyyətini məhdudlaşdırır. Məktəbdə ortaq geyim standartlarının tətbiqi uşaqlarda kollektivə aidlik hissinin formalaşmasına, ümumi qaydalara əməl etmək vərdişinin yaranmasına və məktəb mühitinin tanınan simasının möhkəmlənməsinə kömək edə bilər. Bu yanaşma şagirdlərə fərdi xüsusiyyətlərini itirmədən ümumi qaydalara hörmət etməyin vacibliyini öyrədir.
Müasir cəmiyyətdə geyim bəzən sosial statusun, maddi imkanların və şəxsi seçimlərin nümayişinə çevrilir. Məktəb yaşında olan uşaqlar isə belə fərqləri düzgün qiymətləndirmək üçün hər zaman kifayət qədər emosional yetkinliyə malik olmurlar. Buna görə də geyim ətrafında yaranan rəqabətin azaldılması onların özünüqiymətləndirməsinə müsbət təsir göstərə bilər. Lakin bu məqsəd şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərini lağa qoymaq, ailələrin imkanlarını müzakirə etmək və ya forma qaydasına əməl edə bilməyən uşaqları kollektivdən kənarlaşdırmaqla ziddiyyət təşkil etməməlidir.
Forma siyasətinin uğuru onun necə tətbiq olunmasından asılıdır. Məktəb rəhbərliyi və müəllimlər qaydaları şagirdlərə izah etməli, valideynlərin suallarına cavab verməli və mümkün çətinlikləri nəzərə almalıdırlar. Geyimin alınması müəyyən ailələr üçün maddi yük yaradırsa, məktəb və aidiyyəti qurumlar sosial dəstək imkanlarını qiymətləndirməlidir. Belə yanaşma qaydaların formal tələb olmaqdan çıxaraq real sosial fayda yaratmasına şərait yaradır.
Vahid məktəbli forması ətrafında düzgün ictimai müzakirə aparılması da vacibdir. Bu müzakirədə əsas diqqət uşaqların hüquqlarına, təhsil mühitinin keyfiyyətinə, sosial bərabərliyə və məktəbin tərbiyəvi missiyasına yönəlməlidir. Geyim qaydası nə uşağın şəxsiyyətini müəyyən edir, nə də onun vətənpərvərliyini avtomatik təmin edir. Bu dəyərlər bilik, davranış, məsuliyyət və gündəlik məktəb təcrübəsi vasitəsilə formalaşır.
Mürsəl Bəkirli,
YAP Nizami rayon təşkilatının fəalı
